Proiectul „Psiholog în școala de la sat” din Budila a redus absenteismul, a crescut starea de bine și a creat un spațiu sigur pentru copii, părinți și profesori. Află Iin randurile de mai jos cum intervenția psihologică constantă poate transforma o comunitate.
Cum arată speranța într-o școală mică din satul Budila? Ca o sală în care un copil învață, pentru prima dată, să-și pună în cuvinte fricile. Ca o clasă unde profesorul respiră mai ușor. Ca o comunitate care prinde încredere.
Acesta este impactul real al proiectului „Psiholog în școala de la sat” – un program al Asociației Grow and Know, început în 2021 și reluat în 2024 cu și mai multă forță și susținere. În cele patru luni de la relansare (noiembrie 2024 – februarie 2025), psihologii implicați au petrecut 155,5 ore alături de copii, părinți și cadre didactice. Dar cifrele spun doar o parte din poveste.
De ce are nevoie satul de un psiholog școlar?
În școlile din mediul rural, sprijinul psihologic e adesea inexistent. Și exact acolo este cea mai mare nevoie: copii care vin din medii vulnerabile, părinți care se simt singuri în fața greutăților, profesori epuizați. Psihologul devine nu doar un sprijin, ci o ancoră – pentru toți.
„Am învățat să ascult cu inima și să răspund prin empatie, nu doar prin lecții”, mărturisește un profesor din Budila. A fost nevoie de timp și de consecvență ca oamenii din comunitate să capete încredere în acest proces. Dar rezultatele vorbesc de la sine:
- Absențele elevilor beneficiari s-au redus cu 28%.
- Nu s-a înregistrat niciun conflict între elevi în perioada derulării proiectului.
- Profesorii solicită activ sesiuni de consiliere.
- Părinții participă la ateliere psihoeducaționale cu dorința de a învăța.
- 712 copii au fost influențați indirect de îmbunătățirea comportamentului colegilor și profesorilor.
Emoțiile nu mai sunt tabu
De la clasa pregătitoare până la a VI-a, 24 de copii au beneficiat de sesiuni individuale sau de grup. Cei mai mulți dintre ei nu știau cum să-și exprime emoțiile. Acum, spun „sunt trist” sau „am fost furios” în loc să răbufnească.
„Comportamentul lor s-a schimbat vizibil – sunt mai liniștiți, se concentrează mai bine și își gestionează conflictele cu maturitate. Sunt mai puține certuri, mai multă cooperare. Își știu puterea interioară”, cadru didactic Budila.
Copiii nu sunt singurii care au învățat să-și recunoască trăirile. Peste 32 de profesori au primit consiliere individuală, iar 57,5 ore au fost dedicate exclusiv lor. Sesiunile au contribuit la reducerea stresului și la dezvoltarea unei relații mai empatice cu elevii.
Școala Părinților: când educația începe acasă
O noutate a acestei ediții a fost „Școala Părinților” – două ateliere în care peste 20 de părinți au vorbit deschis despre provocările lor. S-a discutat despre reguli, sprijin emoțional, comunicare și colaborare cu școala.
Un părinte a spus simplu: „Mi s-a părut bine și frumos. Am înțeles cât de importantă este implicarea mea în viața copilului.”
Alți părinți au vorbit despre cât de valoroasă a fost pentru ei conectarea cu ceilalți părinți și despre descoperirea unor soluții practice pentru dificultăți care păreau de netrecut.
Un model care poate fi replicat
Succesul de la Budila nu e un caz izolat – este un exemplu care poate inspira. Proiectul e deja extins în Crizbav și Cutuș, cu o componentă de consiliere psihologică alături de activități sportive.
Modelul este simplu, dar extrem de eficient: implicarea întregii comunități – copil, profesor, părinte – în procesul de transformare.
Obiectivul este clar: prevenirea abandonului școlar, dezvoltarea inteligenței emoționale, întărirea relațiilor dintre elevi și adulții semnificativi din viața lor.
O voce din interior: psihologul care a văzut schimbarea
„Aici am întâlnit și zâmbete, dar și realități dure. Copii care vin la școală fără sprijin, dar care înfloresc în timpul ședințelor. Profesori care redescoperă sensul muncii lor. Părinți care vor să înțeleagă, chiar dacă n-au avut modele. Este o lume care luptă – și merită toată susținerea”, spune Laura Muraru, psiholog în proiect.
În total, în cele patru luni, 90% dintre profesorii școlii au fost implicați în activitățile proiectului. Pe lângă consiliere, psihologii au fost prezenți în consiliile profesorale, pentru a explica pe înțelesul tuturor cum pot sprijini emoțional elevii și cum pot crea un mediu educațional mai sigur.
Lecțiile învățate: timpul, încrederea și colaborarea
Timpul limitat pentru intervenții și lipsa inițială de încredere au fost cele mai mari provocări. Dar cu răbdare și comunicare, proiectul și-a câștigat locul în inimile tuturor.
Este o lecție pentru orice comunitate: dezvoltarea emoțională nu se face peste noapte. Dar cu pași constanți, se pot crea punți solide între școală, familie și copil.
Concluzie: Investiția în echilibrul emoțional e o investiție în viitor
Ce s-a întâmplat la Budila ne arată clar că un psiholog la școală nu e un lux. Este o necesitate. Pentru că un copil care învață să se înțeleagă pe sine este un copil care poate învăța orice. Iar o comunitate care înțelege importanța sănătății emoționale e o comunitate care crește sănătos, în fiecare zi.
Floriana Scanteie, Project Manager Grow and Know